2025年に 改定 された ローマ字の 公式ルールは「ローマ字のつづり方」:2025 で 解説 して います．

ローマ字の 解説には いいかげんな ものが おおく，ほとんど あてに なりません．英語教育に かかわる 業界と マスメディアが 発信 する ものは とくに ひどいので，参考に なさらない よう おすすめ します．

ローマ字の おさらい
RÔMAZI NO OSARAI

すりもの（PDFファイル）
Surimono (PDF hwairu)

「ローマ字表」
Rômazi-hyô

「ローマ字表」です．カラーで 3ページです．「ローマ字表」は 2ページで，3ページ目は 保護者むけの 解説と おまけ情報です．印刷 して おつかい くださいPDFファイルの 表示と 印刷には Adobe Acrobat Readerを インストール する 必要が あります．ブラウザーに その 機能が くみこまれて いる ことも あります．．

• 「ローマ字表」

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学校では ヘボン式を おしえますが，この「ローマ字表」は ヘボン式と 訓令式の 2種類 あります．ヘボン式は 2025年に 改定 された 公式ルールに あわせて あります訓令式は 学校で きちんと おしえませんが，ヘボン式 より かんたんで，かつ 国際的で 理論的な 方式です．日本語の 性質に あわせて 設計 されて いるので，「国語」の 勉強にも 役だちます．自分で ローマ字の つづりを えらべる ときは 訓令式で かく よう おすすめ します．ヘボン式は むつかしく，国際的でも 理論的でも なく，日本語を かくのに ふさわしい 方式でも ありません．なるべく つかわない よう おすすめ します．ヘボン式は よめないと こまりますが，英語を 勉強 すれば 自然に よめる ように なります．．

教科書の「ローマ字表」は 以前に くらべて 劣化 して おり，あまり おすすめ できない ものも あります．この サイトの「ローマ字表」を つかうか，教材を 配布 して いる ウェブサイトで 適当な ものを さがした ほうが いいでしょう．その ばあいは「インターネットで 気を つける こと (1)」も およみ ください．

「ローマ字 れんしゅう」
Rômazi Rensyû

練習問題の プリントです．問題は カラーで 6ページ，解答は モノクロで 2ページです．おおよそ 学校の「国語」で ならう レベルの 内容です．解答には 保護者むけの かんたんな 説明が つけたして あります．印刷 して おつかい くださいPDFファイルの 表示と 印刷には Adobe Acrobat Readerを インストール する 必要が あります．ブラウザーに その 機能が くみこまれて いる ことも あります．．

• ローマ字 れんしゅう
• こたえ

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問題では ローマ字の 方式を 指定 して いませんが，解答には 訓令式と ヘボン式が しめして あります．例：ヒツジ → hituzi / hitsuji．ヘボン式は 2025年に 改定 された 公式ルールに あわせて あります訓令式は 学校で きちんと おしえませんが，ヘボン式 より かんたんで，かつ 国際的で 理論的な 方式です．日本語の 性質に あわせて 設計 されて いるので，「国語」の 勉強にも 役だちます．自分で ローマ字の つづりを えらべる ときは 訓令式で かく よう おすすめ します．ヘボン式は むつかしく，国際的でも 理論的でも なく，日本語を かくのに ふさわしい 方式でも ありません．なるべく つかわない よう おすすめ します．ヘボン式は よめないと こまりますが，英語を 勉強 すれば 自然に よめる ように なります．．

罫線ページ
Keisen pêzi

罫線 だけの ページです．カラーで 1ページです．数ページ だけ ほしい ばあいに 英語用の ノートを かうのは むだです．これを 印刷 して おつかい くださいPDFファイルの 表示と 印刷には Adobe Acrobat Readerを インストール する 必要が あります．ブラウザーに その 機能が くみこまれて いる ことも あります．．

• 罫線ページ

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線の 間隔は 1:1:1 です．教科書や 市販 されて いる 教材では この 間隔が ばらばらで，5:6:5，2:3:2，4:5:4，5:9:5 などに して いる ものも あります．中央の 間隔が ひろい ものは 初心者むけと されて いますが，極端に ひろい ものは 小文字の h と n が 区別 しにくいとか 小文字の o と 大文字の O が 区別 しにくいとか，デメリットも あるので 気を つけて ください．

オンライン教材
Onrain kyôzai

ラテン文字（アルファベット）の かき順
Raten mozi (aruhwabetto) no kakizyun

ラテン文字（アルファベット）の かき順（筆順）を アニメーションで しめして います．文字を おぼえる 段階の 教材と して おつかい ください．

• ラテン文字の かき順

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絵カード
Ekâdo

こどもむけの 絵カードです．絵を みて ローマ字を こたえて ください．［とい］で つぎの カードが でます．［こたえ］で こたえの ローマ字が でます．

• 絵カード レベル1
• 絵カード レベル2

• 絵カード レベル3
• 絵カード レベル4

• 絵カード レベル5
• 絵カード レベル6

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レベル2 までが 学校の「国語」で ならう 内容と ほぼ おなじ レベルです．レベル5 までは 語句，レベル6 は 文です．すべて 訓令式で こたえて ください訓令式は 学校で きちんと おしえませんが，ヘボン式 より かんたんで，かつ 国際的で 理論的な 方式です．日本語の 性質に あわせて 設計 されて いるので，「国語」の 勉強にも 役だちます．自分で ローマ字の つづりを えらべる ときは 訓令式で かく よう おすすめ します．ヘボン式は むつかしく，国際的でも 理論的でも なく，日本語を かくのに ふさわしい 方式でも ありません．なるべく つかわない よう おすすめ します．ヘボン式は よめないと こまりますが，英語を 勉強 すれば 自然に よめる ように なります．．

腕だめし
Udedamesi

一般むけの 問題ですが，入力の 操作が できれば こどもでも 挑戦 できます．レベル5 までは 記入式，レベル6 は 選択式です．

• 腕だめし レベル1
• 腕だめし レベル2

• 腕だめし レベル3
• 腕だめし レベル4

• 腕だめし レベル5
• 腕だめし レベル6

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レベル3 以上は 学校が おしえない 内容です．ちょっと やって みて まちがった ところを 勉強 すると いいでしょう．記入式の 問題は すべて 訓令式で こたえて ください訓令式は 学校で きちんと おしえませんが，ヘボン式 より かんたんで，かつ 国際的で 理論的な 方式です．日本語の 性質に あわせて 設計 されて いるので，「国語」の 勉強にも 役だちます．自分で ローマ字の つづりを えらべる ときは 訓令式で かく よう おすすめ します．ヘボン式は むつかしく，国際的でも 理論的でも なく，日本語を かくのに ふさわしい 方式でも ありません．なるべく つかわない よう おすすめ します．ヘボン式は よめないと こまりますが，英語を 勉強 すれば 自然に よめる ように なります．．

おあそび（ゲーム）
Oasobi (gêmu)

ローマ字を つかった ゲームが あつめて あります．

• あんごう ゲーム：ローマ字を 暗号に かえ，暗号を ローマ字に もどします．
• ばらばら ゲーム：ばらばらに なった 文字を もとに もどします．
• たてよこ ゲーム：たて または よこの かくれて いる ことばを みつけます．
• よんたく ゲーム：絵を みて ローマ字を えらびます．点数つき．
• ローマ字 ナンプレ：ナンプレの ローマ字バージョンです．

• おあそび（ゲーム）

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本
Hon

こどもむけの 本
Kodomomuke no hon

• 『はじめてのローマ字の本〈1〉ローマ字ってなんだ』
  日本のローマ字社（著），2003．
• 『はじめてのローマ字の本〈2〉ローマ字で遊ぼう』
  日本のローマ字社（著），2003．
• 『はじめてのローマ字の本〈3〉世界の文字とローマ字』
  日本のローマ字社（著），2003．
• 『田中舘愛橘ものがたりーひ孫が語る「日本物理学の祖」』
  松浦明（著），銀の鈴社，2016．

おとなむけの 本
Otonamuke no hon

• 『日本語の将来 ローマ字表記で国際化を』
  梅棹忠夫（編著），NHKブックス，2004．
• 『漢字の未来』
  野村雅昭（著），三元社，2008．
• 『漢字が日本語をほろぼす』
  田中克彦（著），角川SSC新書，2011．
• 『日本語表記の新地平 漢字の未来・ローマ字の可能性』
  茅島篤（編著），くろしお出版，2012．
• 『Miti』（すべて ローマ字で かかれた 小説です）
  市川次郎（著），デザインエッグ社，2018．